8. Ficha del artículo – vol 11 n°2

 

Adolescentes en la pérdida de libertad: las prácticas de ocio y sus procesos educativos

Adolescents deprived of liberty: the practices of leisure and its educational process

Adolescentes em privação de liberdade: as práticas de lazer e seus processos educativos

Autores:

 

Willian Lazaretti da-Conceição, Brasil
Doutorando em Educação pela Universidade Estadual de Campinas / Unicamp

Elenice Maria Cammarosano-Onofre, Brasil
Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos

 

Vol.11, N°2 pag. 573-585.  /  DOI:10.11600/1692715x.1128120912
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Resumen (analítico sintético):

Este artículo pretende contribuir a los debates existentes sobre el ocio de los adolescentes que cumplen medida socioeducativa en internación en la Fundación Casa en Sao Paulo, Brasil. Se trata de un estudio cualitativo y los datos fueron recolectados a través de análisis documental, observación participante y entrevistas semi-estructuradas con cinco jóvenes.
Se identificaron tres áreas de análisis: diseño de ocio, actividades de ocio, los procesos educativos.
Para ello, se tomaron como foco las actividades de ocio, antes de la privación, durante la internación y durante la ejecución de la acción disciplinaria. El estudio pone de relieve la importancia de la práctica social del ocio como posibilidad objetiva de (re) integración de los jóvenes en la vida cotidiana, ya que apoya los procesos educativos que contribuyen a la inclusión social.

Palabras-clave (DeCS-Descritores em Ciências da Saúde): ocio y tiempo libre, procesos educativos, adolescentes en privación de la libertad, Fundação Casa.

 

Abstract (synthetic analytical):

This article seeks to contribute to existing discussions regarding the leisure of adolescents who are deprived of their liberty in the CASA Foundation in Sao Paulo/Brazil. This is a qualitative study and data was collected using document analysis, participant observation and semi-structured interviews with five young people. We identified three areas of analysis: design of leisure, leisure activities, and educational processes. To this end, educational processes became the focus of leisure activities, being analyzed before deprivation, during detention and during the implementation of disciplinary action. The study highlights the importance of the social practice of leisure as objective possibility of (re-) integration by youth into everyday life, since educational processes contribute to social inclusion.

Key words (DeCS-Descritores em Ciências da Saúde): leisure, educational processes, adolescents in deprivation of liberty, Fundação Casa.

Resumo (analítico sintético):

O presente artigo busca contribuir com as discussões existentes em relação ao lazer de adolescentes que cumprem medida socioeducativa de internação na Fundação Casa, em São Paulo/Brasil. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa e os dados foram coletados utilizando análise documental, observação participante e entrevistas semiestruturadas com cinco jovens. Identificaram-se três focos de análise: concepção de lazer; atividades de lazer; processos educativos. Para tal, tomou-se o foco atividades de lazer, sendo analisado antes da privação, durante a internação e durante o cumprimento de sanção disciplinar. O estudo evidencia a relevância da prática social do lazer como possibilidade objetiva de (re)inserção do jovem à vida cotidiana, uma vez que se reveste de processos educativos que contribuem com a inclusão social.

Palavras-chave (DeCS-Descritores em Ciências da Saúde):: lazer, processos educativos, adolescentes em privação de liberdade, Fundação Casa.