19. Ficha del artículo – Vol. 15 N° 1, Enero a Junio de 2017

Condición física y su vinculación con el rendimiento académico en estudiantes de Chile

Physical condition and its relationship with academic achievement in Chilean students

Condição física e sua vinculação com o rendimento acadêmico em estudantes chilenos

Autores: 

Braulio Navarro‒Aburto, Chile
Profesor Universidad de la Frontera

Erick Díaz‒Bustos, Chile
Profesor Universidad de la Frontera

Sergio Muñoz‒Navarro, Chile
Profesor Universidad de la Frontera

Jeanette Pérez‒Jiménez, Chile
Profesor Universidad Católica de Temuco

 

Vol. 15, N° 1 pag. 309-325  /  DOI:10.11600/1692715x.1511902032016
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Resumen (analítico):Nuestro objetivo en este estudio fue determinar la asociación entre el logro académico en matemáticas y las variables de la condición física. Diseñamos un estudio de tipo cuantitativo no experimental a partir de las bases de datos de la prueba Simce 2011, para estudiantes de 8° básico de Chile. La muestra que seleccionamos fue de 18.363 estudiantes. Todas las variables de la condición física mostraron asociaciones significativas con la variable rendimiento académico en matemáticas, siendo la variable potencia muscular asociada al test de abdominales la que mostró las mayores puntuaciones. Los resultados indican el rol relevante de la actividad física en el rendimiento académico. Lo anterior hace necesario generar una nueva mirada respecto de la actividad física, que permita valorar su importancia en la producción de aprendizajes y logros académicos.

Palabras clave: Actividad física, rendimiento académico, conocimiento, desarrollo cognitivo, educación física (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco).

 

Abstract (analytical): The purpose of this study was to quantify the association between academic achievement scores in the Mathematics and levels of physical fitness. A cross‒curricular quantitative non‒experimental study was designed from a database of the results the 2011 Simce mathematics test for 8th grade students in Chile. A sample of 18,363 students was selected for the study. There were significant associations between all of the physical condition variables and levels of academic performance in mathematics, with the variable associated with the abdominal muscle strength test, which demonstrated the highest scores of all the tests. The results demonstrate the benefits of physical activity in achieving strong academic performance and highlight the need to develop a new concept of physical activity, valuing its importance in learning and academic achievement.

Key words: Physical activity, academic performance, knowledge, cognitive development,physical education (Unesco Social Science  Thesaurus).

 

Resumo (analítico): O propósito deste estudo foi determinar a associação entre o logro acadêmico em matemáticas e as variáveis da condição física. Foi delineado um estudo de tipo qualitativo não experimental a partir das bases de dados da prova Simce 2011, para os estudantes de 8° básico do Chile. A amostra selecionada foi de 18.363 estudantes. Todas as variáveis da condição física mostraram associações significativas com a variável “rendimento acadêmico” em matemáticas, sendo a variável “potência muscular” associada ao teste de abdominais, a que mostrou as maiores pontuações. Os resultados mostram o rol relevante da atividade física no rendimento acadêmico. Nesse sentido se faz necessário gerar um novo olhar respeito da atividade física, que permita valorar sua importância na produção de aprendizagens e nos logros acadêmicos.

Palavras‒chave: Atividade física, rendimento acadêmico, conhecimento, desenvolvimento cognitivo, educação física (Thesaurus de Ciências Sociais da Unesco).

 

 

Condición física y su vinculación con el rendimiento académico en estudiantes de Chile