41. Ficha del artículo – vol 14 n°1

Valores y prácticas educativas de familias latinoamericanas inmigradas a Barcelona: ¿qué cambia y qué permanece?

Values and educational practices of immigrant families from Latin America to Barcelona: what changes and what stays the same?

Valores e práticas educativas de famílias latino-americanas imigradas de Barcelona: o que muda e o que permanece?

Autores:

Claudia Henao-Agudelo.
Consultora en temas de diversidad cultural e inclusión social.

José Luis Lalueza, España.
Profesor Universidad Autónoma de Barcelona.

María Cristina Tenorio, Colombia.
Profesora Universidad del Valle.

Vol.14, N°1 pag. 603 – 615  / DOI:10.11600/1692715x.14141090315
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Resumen (analítico):Analizamos las transformaciones en los valores y prácticas educativas, y algunas condiciones que median, en un grupo de 15 familias latinoamericanas residentes en Barcelona (España). Realizamos entrevistas en profundidad con las figuras parentales, generalmente las madres, y entrevistas semiestructuradas con algunos de sus hijos e hijas. Los hallazgos destacan tanto la persistencia de las familias en socializar a sus hijos e hijas de acuerdo con valores de las tradiciones culturales de sus países de origen, como la necesidad de negociar nuevos significados y comportamientos e incorporar nuevas estrategias y prácticas. La composición familiar, la escolarización de los padres y madres, las redes con que cuentan, la inserción laboral, median en la adaptación de las familias a los cambios contextuales y culturales que afectan la socialización de sus hijos e hijas.

Palabras clave:Migración, socialización, cambio cultural, sistema de valores, educación familiar (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco).

  

Abstract (analytical): This study analyses changes in values and educational practices as well as some conditions that mediate these practices among a group of 15 Latin American families residing in Barcelona (Spain). In-depth interviews were conducted with parental figures, mostly mothers, and semi-structured interviews with some of their children. The findings highlight both the persistence of families in instilling values from the cultural traditions of their countries of origin and the need to negotiate new meanings and behaviors and incorporate new strategies and practices. Family composition, parents’ education, available networks and job inclusion all play a role in the adaptation of families to the contextual and cultural changes that affect the socialization of their
children.

Key words: Migration, socialization, cultural change, value systems, family education (Unesco Thesaurus Social Science).

   

Resumo (analítico): A pesquisa analisa as transformações nos valores e nas práticas educativas e as condições que permeiam um grupo de 15 famílias latino-americanas residentes em Barcelona (Espanha). Foram realizadas entrevistas em profundidade com os pais, geralmente com as mães, e entrevistas semiestruturadas com alguns de seus filhos e filhas. Os resultados encontrados destacam tanto a persistência das famílias em socializar os seus filhos e filhas de acordo com os valores associados às tradições culturais de seus países de origem, como a necessidade de negociar novos significados e comportamentos e de incorporar novas estratégias e ações. A composição familiar, o nível de escolarização dos pais e das mães, as redes com as quais a família pode contar, a inserção no mercado de trabalho, influenciam na adaptação das famílias às mudanças contextuais e culturais que afetam a socialização de seus filhos e filhas.

Palavras-chave: Migração, socialização, mudança cultural, sistema de valores, educação familiar (Thesaurus de Ciências Sociais da Unesco).

 

 

 

Valores y prácticas educativas de familias latinoamericanas inmigradas a Barcelona: ¿qué cambia y qué permanece?