24. Ficha del artículo – vol 14 n°1

Entrenamiento Cognitivo de las Funciones Ejecutivas en la Edad Escolar

Cognitive training of excecutive funtions with school age children

Treinamento cognitivo para funções executivas em idade escolar

Autoras:

 

María Luisa Betancur-Caro, Colombia.
Profesional Centro de Atención en Neurología Pediátrica Integral

David A. Molina, Colombia.
Profesional Centro de Atención en Neurología Pediátrica Integral

Lilian Yohana Cañizales-Romaña, Colombia.
Profesora Institución Educativa Reino de Bélgica

Vol.14, N°1 pag. 359-368  /  DOI:10.11600/1692715x.14124160615
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Resumen (analítico): En este artículo nuestro objetivo es evaluar y analizar el Rendimiento Académico de un niño en edad escolar a partir de un programa de entrenamiento cognitivo de las Funciones Ejecutivas. Realizamos el estudio de caso en tres momentos: evaluación inicial pretest con subpruebas de la Banfe y la ENI; identificamos el estado de las funciones ejecutivas, el entrenamiento cognitivo del Control Inhibitorio, la Fluidez y la Planeación, y la evaluación final postest con el mismo repertorio de la evaluación inicial, a fin de identificar los logros del entrenamiento cognitivo sobre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico. Resultados y conclusiones: El entrenamiento cognitivo favoreció las funciones ejecutivas estimuladas; sin embargo, no logramos demostrar una relación concluyente entre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico.

 

Palabras clave: funciones ejecutivas, entrenamiento cognitivo, rendimiento académico (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco).
 

Abstract (analytical): In this article our objective is to assess and analyze the academic performance of a school-age child as a result of a cognitive training of executive functions program. Method: The case study was conducted across three stages: initial evaluation, pretest with Banfe and ENI subtests. The authors identified the pre-existing levels of executive functions, applied the cognitive training involving Inhibitory Control, Fluency and Planning and the post-test final evaluation was conducted with the same criteria as the initial evaluation to identify the impact of cognitive training on executive functions and academic performance. Results: Cognitive training stimulated the development of executive functions, however the study fails to demonstrate a conclusive link between executive function and academic performance.

Key words: executive functions, cognitive training, academic performance (Unesco Thesaurus Social Science).

 

Resumo (analítico): O presente artigo tem como objetivo avaliar e analisar o desempenho escolar de uma criança em idade escolar a partir de um programa de treinamento cognitivo das funções executivas. O estudo de caso foi realizado em três etapas: avaliação inicial pré-teste com subtestes da Banfe e da ENI; foi identificado o estado das funções executivas, o treinamento cognitivo de controle inibitório, a fluência e o planejamento e a avaliação final pós-teste com o mesmo repertório da avaliação inicial, a fim de identificar os resultados obtidos no treinamento cognitivo nas funções executivas e no desempenho acadêmico. Resultados e conclusões: o treinamento cognitivo favoreceu as funções executivos estimuladas; no entanto, não foi conseguido demonstrar uma ligação conclusiva entre a função executiva e desempenho acadêmico.

 

Palavras-chave: funções executivas, treinamento cognitivo, desempenho acadêmico (Thesaurus de Ciências Sociais da Unesco).

 

 

Entrenamiento Cognitivo de las Funciones Ejecutivas en la Edad Escolar