16. Ficha del artículo – Vol.12 n°1

Diez años después: Itinerarios escolares y laborales de egresados de un colegio público en Manizales, Colombia

Ten years after; academic and professional itineraries of public school graduates in Manizales, Colombia

Dez anos depois: Itinerários escolares e de trabalho de alunos egressos de uma escola pública em Manizales, Colombia

Autores:

 

Cristian Alberto Rojas, Colombia
Profesor Universidad de Caldas, Manizales
Juan Manuel Castellanos, Colombia
Profesor Universidad de Caldas, Manizales.

Vol.12, N°1 pag. 277-290. /  DOI:10.11600/1692715x.12116072413
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Resumen (descriptivo):

 

En este artículo de investigación científica y tecnológica se caracterizan las estrategias de inserción educativa y laboral de una cohorte de egresados de un colegio público urbano en la ciudad de Manizales (Colombia). Para ello se comparan las trayectorias escolares y laborales de una muestra cualitativa de 42 graduados entre los años 2000 y 2002. Con este propósito se tienen en cuenta los modos de combinación y las alternancias entre intereses, oportunidades y experiencias de formación, trabajos temporales o permanentes. Se propone un esquema analítico de las trayectorias de una generación joven en las condiciones del capitalismo contemporáneo. Al final se analiza cómo esta generación intenta distintas formas de inserción en condiciones labores cambiantes e inciertas, tratando de no quedar relegados.

Palabras clave: educación, capital social (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco).
Palabras clave autores:capital escolar, inserción laboral, jóvenes.

 

Abstract (descriptive):

In this technological and scientific research article the academic and professional insertion strategies of a cohort of urban public school graduates in the city of Manizales (Colombia) are described. To this effect the academic and professional trajectories of a sample consisting of 42 graduates are compared, for the years 2000-2002. Taken into account are the combinatory and alternating modes in which interests, opportunities, formative experiences, temporary and permanent jobs occur. An analytical scheme for trajectories of a young generation under contemporary capitalism conditions is proposed. In the end, this generation’s different modes of insertion under changing job conditions are analysed, in their quest not to become irrelevant.

Key words: education, social capital (Unesco Social Sciences Thesaurus).
Author key words: academic capital, job insertion, youth.

 

Resumo (descritivo):

Neste artigo de investigação científica e tecnológica se caracterizam as estratégias de inserção educativas e de trabalho de um grupo de egressos de uma escola pública urbana na cidade de Manizales (Colômbia). Para tanto são comparadas as trajetórias escolares e de trabalho utilizando uma amostra qualitativa de 42 graduados entre os anos 2000 e 2002. Com este propósito se leva em conta os modos de combinação e as alternâncias entre interesses, oportunidades e experiências na educação formal e informal, empregos temporários ou permanentes. Propõe-se uma estrutura analítica das trajetórias de uma geração de jovens nas condições do capitalismo contemporâneo. Finalmente se analisa como esta geração busca diferentes formas de inserção em condições de trabalho cambiantes e incertas na disputa por uma inserção laboral satisfatória.

Palavras-chave: educação, capital social (Tesauro de Ciências Sociais da Unesco).
Palavras-chave autores: capital escolar, colocação no trabalho, jovem.