24. Ficha del artículo – vol 11 n°2

 

Pensar la institución museística en términos de institución educativa y cultural, el caso del Museo de Antioquia

Thinking the museum institution as an educational and cultural institution, the case of Museo de Antioquia

Pensar a instituição museística como instituição educativa e cultural, o caso do Museu de Antioquia

Autores: 

Carlos Arturo Soto-Lombana, Colombia
Profesor Universidad de Antioquia, Medellín.

Fanny Angulo-Delgado, Colombia
Profesor Universidad de Antioquia, Medellín.

Andrés Klaus Runge-Peña, Colombia
Profesor Universidad de Antioquia, Medellín..

María Alexandra Rendón-Uribe, Colombia
Profesor Universidad de Antioquia, Medellín.

Vol.11, N°2 pag. 819-833  /  DOI:10.11600/1692715x.11224180213
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Resumen (analítico):

El objetivo central de este artículo es develar las percepciones e imaginarios sobre la naturaleza educativa y cultural de una institución museística emblemática de Colombia. El alcance es descriptivo y la metodología empleada fue el estudio de caso. Se propuso al Museo de Antioquia la realización de varios talleres con participación de representantes de todas las áreas de la Institución (comercial, curaduría, educación, proyectos, gestión humana, cultura, comunicaciones, museo itinerante, administración y financiera, jurídica, relaciones corporativas). Como resultado se evidenciaron diversas prácticas deconstructivas y transformadoras, propias del denominado giro educativo que caracteriza a los museos contemporáneos. La principal conclusión es que el personal del Museo coincide en la centralidad de la función educadora que tiene la Institución, no obstante, no se logra concretar cómo, por qué y sobre quién debe recaer el liderazgo de esta.

Palabras clave (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco): educación no formal, función educativa de los museos.

Abstract (analytical):

The central objective of this article is to unveil the perceptions and assumptions about the educational and cultural nature of a Colombian noteworthy museum institution.The scope is descriptive and the methodology used was the case study.The proposition was presented before the Museum of Antioquia to carry out several workshops with the participation of representatives from all the areas of the Institution (the commercial, curatorship, education, projects, human management, culture, communications, itinerant museum, administration and finances, legal, corporate relations departments). As a result,it became evident that there are various deconstructive and transformingpractices, in keeping with the so-called educational turn that characterizes contemporary museums.The main conclusion is that the Museum staff coincides in the paramount importance of the educating function that the Institution has, nevertheless, they fail to explain how, why and who must be responsible for it.

Keywords (Social Science Unesco Thesaurus): Non-formal education, the educational role of museums.

Resumo (analítico):

O objetivo central deste artigo é revelar as percepções e imaginários sobre a natureza educativa e cultural de uma instituição museística emblemática da Colômbia. O alcance é descritivo e a metodologia empregada foi o estudo de caso. Foi proposta ao Museu de Antioquia com a realização de várias oficinas com a participação de representantes de todas as áreas da instituição (comercial, curadoria, educação, projetos, gestão humana, cultura, comunicações, museu itinerante, administração financeira, jurídica e relações corporativas).
Como resultados foram evidenciadas diversas práticas desconstrutivas e transformadoras, próprias da chamada transformação educativa que caracteriza os museus contemporâneos. A principal conclusão é que o pessoal do museu coincide sobre a centralidade da função educativa que tem a instituição, não obstante, não se alcança concretizar como e porque e sobre quem deve recair a liderança desta.

Palavras-chave (Tesauro de Ciências Sociais da Unesco): Educação não formal, função educativa dos museus.