3. Ficha del artículo – vol 11 n°2

Jóvenes inmigrados en Lleida-Cataluña, España: transiciones escolares y laborales en un contexto de crisis

Migrant Youth in Lleida – Catalonia, Spain: School and work transitions in a context of crisis

Jovens imigrados em Lleida-Catalunha, Espanha: transições escolares e laborais em um contexto de crise

Autores:

 

Joel Orlando Marin- Bevilaqua, Brasil
Profesor en la Universidad Federal de Santa Maria, Santa Maria

Carles Feixa-Pàmpols, España
Profesor Universidat de Lleida

Roser Nin-Blanco, España
Consultora Universitat Oberta de Cataluña

Vol.11, N°2 pag. 493-514.  /  DOI:10.11600/1692715x.1123121212
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Resumen (analítico):

El artículo analiza las experiencias migratorias y las transiciones en el sistema educativo y en el mercado laboral de un grupo de jóvenes inmigrados, en la ciudad de Lleida (Cataluña, España). La principal técnica de investigación fueron diez entrevistas orales a jóvenes inmigrados de distintas nacionalidades, complementadas por la observación y por entrevistas a profesores. Para los jóvenes, la escuela se convirtió en la principal institución de aprendizaje y reconstrucción de las relaciones de amistad y convivencia grupal en el país de acogida, pero también un espacio de tensiones, conflictos, violencias y discriminaciones. En un contexto de crisis, los jóvenes inmigrados enfrentan problemas para llevar a cabo las transiciones laborales, causados por las restricciones legales a la inmigración, prejuicios raciales, precarización de las relaciones de trabajo y elevadas tasas de desempleo. Finalizamos esta investigación concluyendo que los sueños de estos jóvenes coinciden con los sueños de sus familiares adultos y de la mayoría de sus coetáneos: poder construir un proyecto de vida autónomo.

Palabras clave (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco): juventud, inmigración, escuela, España.
Palabras clave autores: transiciones, trabajo juvenil.

 

Abstract (analytical):

The article analyzes the migratory experiences and the transitions in the educational system and the labor market of a group of young immigrants in the city of Lleida (Cataluña, Spain). The main research technique was ten oral interviews to young immigrants from different nationalities, complemented by observations and interviews to professors. For the youngsters, the school became the main institution for learning and rebuilding the relations of friendships and group coexistence in the host country, but it was also a space for tensions, conflicts, violence and discrimination. In a context of crisis, the young immigrants face problems to carry out the labor transitions, caused by the legal restrictions to immigration, racial biases, precarization of labor relationships and high unemployment rates. We end this research concluding that these young people’s dreams coincide with those of their adult relatives and most of their contemporaries: to be able to forge an autonomous life project.

Key words (Social Science Unesco Thesaurus): youth, immigration, school, Spain.
Authors key words: transitions, youth work.

Resumo (analítico):

O artigo analisa as experiências migratórias e as transições no sistema de educação e no mercado de trabalho de um grupo de jovens imigrantes, na cidade de Lleida (Catalunha, Espanha). A principal técnica de investigação forma dez entrevistas orais com jovens imigrantes de distintas nacionalidades, complementadas com a observação e com entrevistas a professores. Para os/as jovens a escola se converteu na principal instituição de aprendizagem e reconstrução das relações de amizade e convivência grupal no pais de acolhida, mas também um espaço de tensões, conflitos, violências e discriminações. Em um contexto de crise os/as jovens imigrantes enfrentam problemas para superar as transições no trabalho, causadas pelas restrições legais e a imigração, preconceito racial, precarização das relações de trabalho e elevadas taxas de desemprego. Finalizamos esta pesquisa concluindo que os sonhos destes jovens coincidem com os sonhos de seus familiares adultos e da maioria de seus pares: poder construir um projeto de vida autônomo.

Palavras-chave (Tesauro de Ciências Sociais da Unesco): juventude, imigração, escola, Espanha.
Palavras-chave autores: transições, trabalho juvenil.